很多人对礼记学记原文及注释拼音，礼记 学记不是很了解那具体是什么情况呢，现在让我们一起来瞧瞧吧！

1、《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。

2、一般认为是战国晚期思孟学派的作品，据郭沫若考证，作者为乐正克。

3、其文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，比较系统和全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验。

4、《礼记·学记》是《礼记》中的一篇，由西汉戴圣编纂。

5、亦称《小戴礼记》，儒家经典之一，为秦汉以前各种礼仪论著的选集。

6、相传大都由孔子弟子及其后学所记,是研究中国古代社会情况、儒家学说和文物制度的参考书。

7、汉代的郑玄对《礼记·学记》的解释是:"《学记》者，以其记人学教之义。

8、"《学记》，中国最早的体系极为严整的教育专著，《礼记》中的一篇，写作年代约在战国晚期。

9、据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。

10、《学记》文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。

11、《学记》主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。

12、书中用较多的篇幅，阐述“教”与“学”的辩证关系。

13、认为只有通过“学”的实践，才会看到自己学业方面的差距（“学然后知不足”），只有通过“教”的实践，才会看到自己知识和经验方面的贫乏（“教然后知困”）。

14、看到差距，才能力求上进，看到贫乏，才能鞭策自己，从而得出“教学相长”的正确结论。

15、《学记》重视启发式教学，重视教学的循序渐进，强调激发学生内在的学习动机，培养学生学习的自觉性。

16、重视因材施教。

17、主张从了解学生学习的难易，才质的美恶，作为启发诱导的依据。

18、主张由浅入深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序，并且提出一条积极性的教育原则，即要在学生不良的行为没有发生前，引导他们向善的方面发展。

19、并指出在学习过程中同学之间要取长补短。

20、《学记》赋予教师以崇高的地位，提出严师和尊师的思想。

21、《学记》是研究中国古代教育思想和实践的宝贵资料。

22、书中在总结先秦儒家教学经验基础上提出的教学原理，教学原则与方法，以及尊师重道的思想，对中国教育学和心理学的发展，都产生了重大影响，是中国也是世界珍贵的教育遗产之一。

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