很多人对小学四年级语文试卷分析模板，小学四年级语文试卷分析不是很了解那具体是什么情况呢，现在让我们一起来瞧瞧吧！

1、小学四年级语文试卷分析　　一、命题目的、范围及特点　　这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力，培养学生创新能力。

2、试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。

3、同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。

4、　　二、学生答题情况。

5、　　答卷情况。

6、　　本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较好,看来期末这段时间的强化复习收效不错。

7、对凡是要求背诵的课文，基本掌握。

8、成语和句子都能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢分。

9、　　2、从考卷中发现的问题。

10、　　这份试题做到全、新、活，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。

11、在考查“双基”的基础上求提高、求发展。

12、以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。

13、纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

14、　　(1)词语积累不够。

15、　　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。

16、学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

17、　　(2)综合能力薄弱。

18、　　由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。

19、本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。

20、由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

21、由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。

22、有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。

23、　　(3)逻辑思维能力欠佳。

24、　　本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。

25、空话、套话、假话太多，缺少真情实感。

26、在这方面，学生还是较为薄弱。

27、在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

28、　　(4)书写不规范。

29、　　从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。

30、书写不够端正，字体潦草不规范。

31、　　三、、教学反思。

32、　　要继续重视识字和积累。

33、　　从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

34、　　2、教会学习方法，提高学习能力。

35、　　“方法比知识更为重要”。

36、学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。

37、因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。

38、充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

39、　　总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

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