很多人对审美能力名词解释，审美能力不是很了解那具体是什么情况呢，现在让我们一起来瞧瞧吧！

1、审美鉴赏力，亦称审美能力。

2、人们认识美、评价美的能力。

3、包括审美感受力、判断力、想象力、创造力等。

4、在人学习、训练和实践经验、思维能力、艺术素养的基础上形成与发展，是以主观爱好的形式体现出来的对客体美的认识、评价和再创造，是感性与理性、认识与创造的统一。

5、主要在艺术创造与欣赏中形成并获得发展，因此有时也称“艺术鉴赏力”。

6、它既具有鲜明的个性特征，又具有社会性、时代性、民族性。

7、审美鉴赏力的提高，有助于以美的规律和美的理想去改变世界，发展文明的、健康的、科学的生活方式。

8、第一步：教孩子辨别什么样的东西是美的，什么东西是丑的陶晶莹讲过小时候爷爷和她的一件事。

9、爷爷拿着两个瓶子，一个花花绿绿，一个素净自然，问陶晶莹哪个更漂亮，陶子说是很素的那一个。

10、爷爷高兴的夸她真有水平。

11、有很多儿童用品设计的图案其实很糟糕，父母应该在孩子还没有建立审美观的时候引导孩子，什么是美的，什么是不美的。

12、久而久之，孩子对不美的事物就会拥有鉴别的能力了。

13、第二步：和孩子一起训练对美好事物的发现能力走在路上的时候，可以指着路边的一排法桐树，问他哪一棵树形状最漂亮；去动物园可以和孩子一起观察老虎的什么姿势最有力量；傍晚的时候看见夕阳，让他描述太阳的颜色经历了什么样的变化过程……越多的训练就会积累越多的发现，孩子的审美水平也就能一步一步的提高。

14、第三步：让孩子自己去创造美可以让孩子整理自己的书桌或房间。

15、桌子上的东西怎么摆放最好看？让他自己把握“美”在整齐和凌乱之间的平衡，以及颜色的和谐与冲撞。

16、第四步：告诉自己和孩子，学习和玩并不是生活中的所有事情孩子的日常不应该这样单调，一座漂亮的房子，也值得停下来驻足欣赏。

17、当然，很多时候问题出在父母身上，父母可能才是最关心孩子学习的人，孩子玩的时间都要没有了，更别说多出来机会和精力去关心花草树木了。

18、从小接受审美教育的孩子，他的内心一定会更加丰富和美好，这样做不是为了让他成为艺术家，而是让他能拥有欣赏美的能力。

本文【审美能力名词解释（审美能力）】到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。