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一项重要的新研究发现，听到大量成人言语的孩子与更好的非语言能力(如推理，算术和形状意识)之间存在联系。

研究人员发现，接触大量成人言语的幼儿往往具有更好的认知能力。

由约克大学的研究人员领导的这项重要的新研究确定了听到大量成人言语的孩子与他们的非语言能力(如推理，算术和形状意识)之间的联系。

研究人员通过将微型录音机安装到2至4岁儿童的衣服中，获得了对学龄前儿童秘密生活的前所未有的洞察力。

107名儿童的经历以及他们与父母和其他照顾者的互动在家庭环境中记录了三天，每天最多16小时。

还要求家长与孩子一起完成活动 - 包括绘画，复制和匹配任务 - 旨在测试孩子的认知技能。

该研究的主要作者，约克大学教育系博士生Katrina d'Apice说：“使用录音机让我们能够以不引人注目的方式研究幼儿与家人之间的真实互动。家庭环境而不是实验室环境。

“我们发现，儿童听到的成人口语单词的数量与他们的认知能力正相关。但是，需要进一步的研究来探究这种联系背后的原因 - 更多的语言接触可能为儿童提供更多的学习机会但也可能是更聪明的孩子在他们的环境中唤起成年人更多的话语。“

研究人员还发现，高质量的成人言语可能对儿童的语言发展有益，因为研究中与使用不同词汇的成年人互动的儿童自己知道更多的词汇。

该研究还分析了录音，以了解不同的养育方式可能对孩子的行为产生的影响。

d'Apice和她的同事发现，积极的养育方式 - 父母反应灵敏，鼓励探索和自我表达 - 与儿童表现出不安，攻击性和不听话行为的迹象有关。

该研究的资深作者，约克大学教育系的Sophie von Stumm教授说：“这项研究是迄今为止对早期家庭环境的最大自然观察。

“我们发现儿童接触到的成人口语数量在家庭中差别很大。有些孩子在一天听到的话数是他们在下一天听到的两倍。

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